Съёмка интервью в детских фильмах, вопросы, вопросы, вопросы... Опции

[instinkt2004]

В школе, детсаде, на свадьбе бывает берём у участников интервью. Хотелось бы располагать набором вопросов, как стандартных, так и необычных. Из правил сбора интервьюшек помню только, что вопрос надо задавать так, чтобы нельзя было ответить однотипно "да", "нет", "незнаю". Давайте делиться - у кого на что фантазии хватит. Начинаю.
Для четвероклашек-выпускников:
1. Как тебя зовут и чем ты занимаешься вне школы?
2. Что тебе нравится в этой школе больше всего? Почему?
3. Какой предмет тебе нравится меньше всего? Почему?
4. Помнишь, как шёл первый раз в первый класс? С кем, в чём был одет, какие цветы?
5. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Чем привлекает эта профессия?
6. Что такое "адронный коллайдер"?
Ну, последний вопрос для подсъёма. )))
Продолжайте)

[instinkt2004]

В школе, детсаде, на свадьбе бывает берём у участников интервью. Хотелось бы располагать набором вопросов, как стандартных, так и необычных. Из правил сбора интервьюшек помню только, что вопрос надо задавать так, чтобы нельзя было ответить однотипно "да", "нет", "незнаю". Давайте делиться - у кого на что фантазии хватит. Начинаю.
Для четвероклашек-выпускников:
1. Как тебя зовут и чем ты занимаешься вне школы?
2. Что тебе нравится в этой школе больше всего? Почему?
3. Какой предмет тебе нравится меньше всего? Почему?
4. Помнишь, как шёл первый раз в первый класс? С кем, в чём был одет, какие цветы?
5. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Чем привлекает эта профессия?
6. Что такое "адронный коллайдер"?
Ну, последний вопрос для подсъёма. )))
Продолжайте)

[Оленька]

Очень-очень не советую привлекать к интервью воспитателей, учителей и прочих взрослых, участвующих в каждодневном воспитании и обучении детей! Такое интервью изначально обречено на перевоплощение в своего рода экзамен. Потому что, как ни крути, но у каждого учителя-воспитателя есть свои "любимчики" и "двоечники", а каждый ребенок, в свою очередь, боится ответить "неправильно". А интервьюер должен быть беспристрастен к интервьюируемому - ничего, кроме искренней заинтересованности и доброжелательности!
С другой стороны, понятно, что, мужчине сложновато вызвать доверие ребенка, ибо чужой дядька с непонятной штуковиной, к которой даже подходить нельзя под страхом смерти - реальное воплощение "бяки-буки"... А без доверия хорошего разговора не получится... Выход один - сначала втереться в доверие ко всему детскому коллективу в процессе съемки учебных и режимных моментов, а уж потом после небольшой передышки, потраченной на шуточные реплики и ничего не значащие вопросы к шебутящимся детям (типа: а что это у вас за штука такая на стене висит? ой, а во что это вы тут играете? и как это вы тут все помещаетесь!? и т.п) браться за интервью. Кстати, за время такого общения можно присмотреться к детям - кто активный, а кто тихонько сидит в уголочке, боясь даже смотреть на вас, такого ребенка можно как бы мимоходом похвалить (типа: ух ты здорово - ты уже книжки читаешь! или - какой у тебя красивый рисунок получается! и т.п.), просто подмигнуть, не привлекая, однако,к нему общего внимания - это повысит ваш рейтинг в его глазах и увеличит шансы на ответы при разговоре.
Мамы-бабушки - неплохой вариант, иногда пользуюсь им, когда времени категорически не хватает на действия по первому варианту. Но тут тоже есть свои риски. Вот недавно пришлось почти силком выгонять навязчивую бабушку одной из девочек, поскольку первая начинала комментировать каждый заданный вопрос, "объясняя" его девочке, а та в свою очередь очень боялась "неправильно" на эти вопросы ответить.
Так что идеальный вариант - это все-таки разговор тет-а-тет.
И еще пару слов про "неразговорчивых" детей. Я обычно прошу воспитателя отправлять их ко мне примерно в середине - не среди первых, но и не последними. В это время те, кто уже вышел успеют поделиться со всеми своими впечатлениями обо всем происходящем, а с другой стороны и ожидание еще не станет утомительным для детей.